随着崇祯从自身的理解，说出了东西方科技课程的用意，于是众藩王也觉得这个课程十分重要，说道：“陛下说的十分有道理，刘家把历史分为东方历史和西方历史，这个目的就是让下一代从历史知道我们和西方的过去发展，而东西方科技就是要让人知道这些科技有什么用，用在什么领域等等！向刘家已经就开始注重西方科技的学习，使得目前大明境内就刘家管辖地区的工坊、技术发展十分迅速。大量技术被用在民生、军事上，就产生了巨大的变化！还有刘家为了鼓励工匠不在闭守自甄，搞了什么专利法和专利局的，这就大大促进了刘家领地工匠发展新技术的动力，从各方面促进领地的发展！所以这个东西科技课程应该是让下一代开阔眼界，同时要他们注重科技的发展！”
崇祯也觉得十分有道理，于是说道：“我们皇室子嗣的培养是不是可以从刘家的培养计划中，借鉴一二呢？”
一众藩王谈论起来，最终觉得很有借鉴的必要，于是纷纷附和道：“陛下说的是，刘家的培养计划很有意义，值得我们大明皇室借鉴一下，毕竟现在大明的领土远超汉唐，加上时代在进步，科技突飞猛进，不过还按照已经王朝的培养，很有可能跟不上时代的发展，使得我大明将会快速的衰败下去，所以我大明皇室子嗣的培养要比刘家更严格！刘家占领的领土也不小，所以有他们给我们做借鉴还是很好的！”
崇祯想想了说道：“那么诸位还是比较认同刘家的培养计划，只要我们皇室找人好好补充下，就可以向太祖时建立大本堂，用来培养下一代？还是把皇室子嗣放到外边去和百姓子嗣一起去上学？”
诸位藩王想了想，讨论后决定先建立类似的大本堂，等以后再不行去和百姓子嗣一起上学好了！
经过众人的讨论同意后，崇祯命令东厂、锦衣卫等刘家的教材编撰好后，弄一套回来！而崇祯还要求东厂、锦衣卫也帮忙推广简体字和拼音，这是功在当代，利在千秋的事，崇祯自然会十分上心！随着翰林院的庶吉士们激动的投入整理当中，在崇祯时常来询问进度后，经过大量庶吉士的工作，完成了繁体字转简体字的编撰，同时把每个字的注音标注上去，同时增加标点符号，使得整本字典一目了然。在崇祯看后，就命人开始开板印刷，随即各官府先下发，同时安排各地府学的夫子开始学习拼音和简体字，以后将要彻底实施简体字，对公文也将全部用简体字及白话的形势下发！
随着拼音和简体字开始在大明及海外领地推广，使得学习汉语更加容易，大大降低启蒙教育的难度，随着时间不断的过去，越来越多人能简单地开始读写汉字。这就是刘胜不遗余力的推广拼音和简体字的目的，因为当一个国家的百姓大多数都能识字了，那么很多政府的文件、布告等等，就不容易在被官员用来欺骗百姓，或者劣绅的空白借据等手段来侵占百姓的田亩！
大量读书在见识到拼音的便捷、简体字方便书写，也不自觉的加快了推广的速度，尤其在用于幼儿启蒙教育时，十分方便，使得幼儿很快就能自己读写汉字，再幼儿认识不少字后，教导他们学习文化知识也迅速很多！
在全大明境内轰轰烈烈在推广拼音、简体字时，刘家编撰的教材也制作出第一个版本，在刘忠明三父子看后，就决定使用这个教材，同时在管辖领地也使用这套教材，并要在这套教材中再增加些个人崇拜的内容，好让下代教育时，潜移默化的改变下代人的观念！在刘家开始对教材开始印刷后，东厂、锦衣卫也弄到了刘家编撰的教材，并快马送到崇祯面前。
崇祯对每本教材都认真阅读后，发现刘家的教材使用从左到右的书写方式，其中算术的教材里大量使用阿拉伯数字和各种符号。而东方历史教材中不少观点，崇祯十分的不解，必然对商纣王、秦始皇、隋炀帝、武则天等，在历史书中给的评价不像儒家人写的史料，根据个人喜好去抹黑这些历史名人，这让崇祯十分好奇，刘胜为什么会这样做，因为之前在编撰教材时，刘家安排的文人对于之前的几个历史上被黑的十分惨的人，评价不高，结果刘胜看后直接让人打回重新编撰。并对那些文人说，你们是编写教材的人员，对历史人物、事件的评价不能以你们个人喜好去评价，需要客观、公正、从当时历史背景去评价！
正式如此崇祯才对东方历史教材十分感兴趣，发现历史教材目前连他皇兄天启也有评价，对于当时很多天启朝的事情，也有很详细的评论！发现很多事件，刘胜让人写出来还是十分客观。当崇祯把全部东方历史教材全套看完后，发现比已经他的太傅将的更通俗易懂，分析、总结也十分到位！也算是给一些被抹黑很严重的历史人物恢复声誉了！崇祯把全部教材看完后，觉得教材编的十分好，于是命人请来在京藩王，一起看看教材，然后再讨论下皇室子嗣的培养计划！
当众藩王仔细反抗这些教材后，发现很多东西编撰的十分好，可以更好的教育孩子怎么去分辨真伪等等！当然争议较大的就是东方历史教材全册，由于作为后世来人的刘胜，对于很多历史人，有一个比较客观的评价标准，就是历史人在历史上做的事情，对后世有哪些影响，比如秦始皇的统一文字、度量等，或者隋炀帝杨广修运河、下扬州的目的等等！经过众藩王的不断讨论，发现刘胜指导编撰的历史教材确实十分客观、公正，不带一点主观意愿！可以给下代的教育启到很好的作用！