“二表婶，你怎么换地方了呀？”
“二表婶，今天这是什么曲子呀？有点儿熟……”
“二表婶，今天怎么不等吃饭饭以后弹琴琴呀？”
“二表婶、二表婶，我写完字啦！”
“二表婶，我们今天又学了新的书呢。”
“二表婶，今天夫子让我背书啦！”
“……”
就是这一声声地七嘴八舌、没完没了、好不热闹。
也令唐简应接不暇。
回答了这个就立刻被另一个拽衣袖、晃手臂，还得一个个回应过去。
好半天之后，才算是把他们的各种问题都给附和了一遍。
最后应张慧儿和罗春儿的请求，听她们弹古筝。
她们也有练习，只是学得还不够，想要多听二表婶指点。
“厅上冷，在屋里弹。”楚默云那边想要起身去搬琴。
唐简连忙挥挥手，笑道：“忙你的，不用管，咱们自己搬。”
她带着张慧儿和罗春儿一起去外边厅上，她先把古筝搬起来，让两个小丫环抱琴架。
小萝卜们帮忙拉住棉帘子一角，将帘子打起来，方便她们回到屋里。
虽然是些琐碎的小事情，但是大家一起做这件事情，本身就是参与感，孩子们都很开心。
罗彦飞和罗彦玉则抬着琴凳进来，很有一种与有荣焉的喜悦感。
回到西屋，大家又叽叽喳喳商量把琴琴摆到哪儿，又忙着将散布的杌子搬到角落去。
唐简一路指挥着大家，终于将琴架放好，她将古筝摆好，又挪了挪凳子，这才坐了下来。
“你们俩先在一边看着，我将你们的练习曲再弹一遍，之后你们轮流练一遍给我看看。”
唐简没有直接让两个丫头轮番上手，而是由她先来。
一个是巩固孩子们的记忆，二个是带动孩子们的情绪，也不用紧张。
她没有用自己惯弹的那些曲子上手，而是用的大家最熟悉的练习曲。
以张慧儿和罗春儿的阶段，当然是练习曲才对她们更有用处。
她将整个节奏和指法都放慢了，提醒着两个小丫头注意她的指法技巧。
慢弹一曲罢，再按正常旋律弹了一遍，之后就让她们一个一个来练习。
有了这两遍的情绪铺垫，两个小丫头跃跃欲试，并不觉得紧张拘束了。
唐简站在她们身后，不时纠正她们的指法和手臂浮动的姿势等。
给她们也练了两遍之后，就由她们自己轮流练习，巩固今天得到的指点。
小萝卜们也兴致勃勃地坐在那里听着，没有往外跑，也没有闹着要玩耍。
唐简见状，悄悄回到炕边去，看着男人已完成了两幅图，不由咋舌。
这家伙仿佛画过好多遍一样，每一处着笔都透着熟练、分毫不差。
纸上展示出来的无论是角度还是层次感，都与她昨晚所画素描相差不大。
就连用色也是她的风格，与她先前所画小图的色彩相似。
一整套十几幅大小不同、角度不同的同一种牡丹图，怎么确认就是一整套。
而不是散装的多幅牡丹图拼凑在一起？
就看画风、色彩的风格了。
有些人的画作，就像所写文章风格、所喜好的物件一样，都有着浓郁的个人特色。