通过这几天的相处。
叶凡发现老师们之间的关系和公司同事的关系是类似的。
有热情的、有沉默的……
有认真细心、有摸鱼划水……
其实这跟一份普通的职业并没有什么区别。
把叶凡来之前对于老师的神圣感驱散不少。
更把自己对于工作的担心减少了不少。
目前来说，开头很顺畅，没有任何不适！
但是叶凡打算接下来仔细观察研究，好好看看老师生活的不一样！
又是一天，叶凡把电脑，水壶，水杯带来，再根据建议在网上买了个扩音器。
但是由于疫情影响，扩音器还没有到，只能慢慢等待。
烧壶水，泡杯茶，拿出书，开电脑……
对照着以前的教学计划，再研究课本内容，最后规划这一学期每周上的内容计划。
可以说，正如罗老师所说，这个对于教学的开展是有极大帮助的。
帮助叶凡梳理清楚了教学工作的安排！
然后叶凡开始备课。
思考如何和孩子们见面。
学校规定要提前备好一周的课，然后定期检查，这也是教学内容的一部分。
所以你会看到一个老师没有课时拿出写着备课本3个字的本子在写写画画，那她就是在备课。
当然备课也不是那么简单的。
格式其实和教师资格证面试写的很相似，但是每个学校都有自己的特点，会进行细微的改动。
大致还是从：
课题
教学目标
教学重难点
教学准备
教学过程（导入，讲授，讨论，总结）
作业
……
这些进行规划。
除此之外也会有一些奇怪的规定。
比如新入职老师三年内必须用手写！！！
现在都2021年，谁还用手写，不都是无纸化办公吗？
说句实话，叶凡已经好多年没有用手写材料了。
本来叶凡不理解学校给老师分派办公用品时给了4盒笔是为什么，原本以为给多了，现在他反而觉得给少了！
很快，第一项正式的挑战来临！
报名日到了。
在正式上学之前，会让家长孩子来学校进行签到、缴费、交作业……
做好上学前的准备。
随着义务教育的普及，缴费已经没有了。
再加上一年级刚入小学不可能有作业，所以只需要签到。
于是叶凡和风老师一起坐在教室等待家长孩子的到来。
叶凡记录家庭信息，而风老师把提前准备好的班级Q号以及注意事项跟家长说明，让家长带孩子熟悉校园，毕竟孩子是自己进入校园，一年级又在学校的最里面，班级又在二楼，防止孩子找不到位置。
孩子们表现各异：
有男、有女……
有害羞腼腆、有活泼好动……
有早早就来的，有迟迟不到的……
孩子们表现各异，有的不敢开口说话只露出半个头望着叶凡，有的唯我独尊只顾着玩弄手中的魔方，有的活泼好动一直在教室跑来跑去……
可能是好久没有见到孩子，在叶凡眼里这些孩子都非常可爱！
叶凡跟风老师说：“孩子挺有意思，想快点看到他们。”
风老师笑道：“你后来就会完全不想看到他们，只想静静！”
最终有58个孩子报名，数目跟风老师先前说的大致相同。
叶凡的确没有想到小县城还有这么多孩子。
报名很顺利，但是来的有早有晚，所以叶凡地回到办公室，发现大家都在相互讨论。
叶凡有些不解，报名而已，有啥问题需要讨论吗？
一听，才发现……
五班和七班有智力障碍的孩子报名，作为新老师，胡老师第一次遇到这样的孩子有些不知所措。
只能向有经验的七班的罗老师请教。
罗老师叹息道：“只能多关注，放低要求，注意不要伤害自己和别人。”
五班的余老师安慰道：“没事，可以向学校反映让家长陪读！”
胡老师有些闷闷不乐反问道：“为什么不送到专门的学校？”
罗老师叹息道：“这就是家长对孩子的爱，不愿意承认孩子的缺陷，你见多了就明白了！”
叶凡一边为这样的孩子感到惋惜，一边不知如何安慰，只好保持沉默。
心想这就是公立学校和私立学校最大的差别。
公立学校只要到年龄，任何孩子都可以送过来。
而私立学校是挑选生源，只要符合要求的孩子或者钱……
好一会儿，气氛都有些沉闷。
突然，学校的通知打破了氛围。