叶凡一直在等待考试的到来。
每天白天上班，晚上复习。
没听到消息还十分忐忑，听到后反而十分平静。
可能是战线太长，叶凡已经麻木了！
但是还是要打起精神。
好好准备，积极考试。
考试的范围是什么?
考试的形式怎么样？
考试的安排？
考试的时间？
毕竟好久没有消息，现在终于有消息了，叶凡需要仔细研究才能做好充足准备！
当然在此之前，叶凡需要给各位家长一些回应。
仔细研究学生的情况后。
叶凡发现有些话不得不说。
双减下刚过去一个学期，诸多现象和情况一一出现。
1)大的背景情况
a)双减政策下，有些家长可能对于政策产生了误解。有的家长认为不用管孩子？针对这个问题，首先我们要搞清楚双减是什么？
双减全称《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，都不用看内容，我们就从标题很直白的知道一方面是减轻作业负担，一方面是打击校外培训。再加上托管延时服务政策。
这些既减轻了家长的经济负担也把家长从内卷式的竞争中拯救出来，但是似乎给家长一种错觉，自己就不用管孩子学习。
这种理解完全就是偏激了，的确这个政策在学习上老师的任务更重，减轻了家长的负担，但是家长仍有自己家庭教育的任务，需要调整自己的角色。
专业的给专业的人做没有问题，老师管学习，难道其他的家长就不管了吗？
同时说句实在话，在学校一个老师要管理50甚至60甚至有可能70个孩子。
再加上备课、批改作业、上课、其他杂事，时间是非常紧张的，如果是班主任那时间更紧，所以分给每个孩子的时间是有限的，只能把握大方向，不可能面面俱到。
这不是一对一辅导，无论是时间还是精力，老师都独木难支，这不是抱怨，只是告诉各位家长一个客观事实。
同时最了解孩子的永远是家长。
毕竟从呱呱坠地到蹒跚学步，家长才是孩子的第一任老师。
孩子最听的永远是父母的话。性格上的问题有哪些父母最清楚，同时父母对孩子的手段比老师多，所以帮助孩子纠正习惯父母更有用。
一二年级阶段学的东西，非常简单。
只要是智力正常和有一定生活经验的孩子，这些都可以很快地理解。
100分的卷子平均分90以上都是常态，100分很常见。
但是一到3年级马上分数一下子就拉开，三年级难度增加再加上多了一门课，导致不同孩子习惯不同结果不同，习惯好的马上能理解难的内容，而习惯不好的马上无法依靠之前的经验就跟不上。所以一二年级阶段最重要的是培养孩子们的习惯。
这就导致一个孩子成长过程中性格、行为、学习等等的习惯的塑造，需要家长来做，老师能帮忙但是主导的还是父母。
学习是一个长期的过程，幼儿园、小学、初中、高中，每个阶段有每个阶段的特点。
在小学有3个坎：一年级、三年级、六年级。
目光放长远，为了帮助孩子未来走得更平稳，习惯的培养一定要重视。
因为一年级的内容比较简单，考察的题目也是原题（如果家长有看课本），而到三年级内容难度大幅增加，只有基础扎实才能保证安稳度过，即使90分掉下去，只要基础扎实能很快跟上，要是基础不扎实学起来就就越来越困难，最后积重难返。
b)具体来说一年级是刚步入小学，环境发生改变、孩子的思维改变、学习内容要求改变、行为要求改变等等，所以各位家长要做好心理准备，如果孩子存在学习困难和习惯不好就要及时跟老师沟通关注帮助孩子。一年级知识简单，孩子可塑性强，可以很快跟上来，越往后越难。
2)孩子学习帮助
a)家长如何掌握孩子学习情况，看卷子和作业
试卷和作业考察的是知识点的掌握和做题技巧
试卷
100分表明孩子这一阶段，知识点和做题技巧没有问题
90分表明孩子这一阶段，知识点基本掌握，做题技巧存在问题
80分表现孩子这一阶段，存在几个知识点没有掌握，做题技巧存在问题
80分以下表现孩子这一阶段，存在多个知识点没有掌握，做题技巧基本没有掌握
作业
甲+表明孩子这节课，知识点和做题技巧没有问题
甲表明孩子这节课，知识点基本掌握，做题技巧存在问题
甲-表明孩子这节课，存在知识点没有掌握，做题技巧存在问题
没有评级表明孩子这节课，知识点没有掌握（不同老师的评级方法不同，但是只要看就可以很快理解）
而做题技巧包括
学习的态度是否认真，是否上课听课了，听懂了没有，会做题了吗
其中会做题就要按照做题的步骤一步步来，是否按照老师教的有序做题，听题，看题，做题，检查这个步骤是否做到，再细致到题型比如看图写算式，听题，看图（不漏掉任何细节，从左往右，从上往下），再写算式等等（老师每个都进行讲解和练习，是否有按照老师讲的做，没有就容易遗漏和做错）
千万不要认为孩子失分是粗心大意马虎，就不重视，不关注，孩子只要按照要求做题，是不可能遗漏，这个还是孩子做题技巧没有掌握。
一年级内容很简单，在家请多跟孩子规范习惯和行为，强调根据老师教的做题，那么在不断学习过程中，自然而然学习就没有问题，态度和习惯永远是孩子第一步也是最重要的一步。
b)孩子习惯的培养
只有通过对习惯的培养，让孩子在低年级好好打基础，给孩子建立信心，让孩子面对问题谦虚谨慎，最终激发孩子对学习的兴趣和热情，让孩子遇到难题和面对挫折时勇往直前！
习惯是方方面面的，不单单是学习习惯，更是行为习惯等等。
那家长关注的点其实不用那么复杂。
简单来说，就是生活和学习两个方面。
1.生活习惯包括
孩子们的作息，对于6-7岁的孩子，睡眠要充足，晚上9点睡觉，早上7点起床对于发育是最好的。
孩子们的吃饭，孩子正在长身体的年龄，就要学会好好吃饭，正确的使用碗筷以及不挑食。
孩子们的卫生，孩子们的免疫力很差，所以要养成良好的卫生习惯，这就包括饭前便后要洗手，不要随便往嘴巴里面乱塞东西，保持身体的整洁干净：洗头，洗澡，刷牙，洗脸。
孩子们的待人接物，对老师，对父母，对陌生人，对待事情，对待突发状况，应该怎么做？这些都需要让孩子记住！
2.学习习惯（老师会教，但是孩子们的注意力时间很短，动作容易变形，所以需要不断提醒和强调，孩子在家就需要家长的辅导）包括：
孩子的握笔姿势，手离笔尖一寸远，如何正确的握笔。
孩子的坐姿，背挺直，坐端正，胸口离课桌一拳远，眼睛离课桌一尺远。
孩子的预习复习，孩子们的学习习惯很重要，预习和复习，对于孩子们的学习很有帮助。（更深入的学习方法在高年级进行教导，低年级孩子还是养成以最简单的开始）
孩子对作业的态度，按时完成作业是一个非常重要的学习习惯，当然目前双减政策下一二年级没有额外的课外作业，老师安排的一般都会在学校里完成。但是一定要让孩子们知道，作业一定要按时完成。
再之上辅导孩子，有些家长会对孩子进行辅导，对于这个我是非常赞同的，但是有些注意的地方需要家长注意。
给孩子讲解题目，孩子听不懂没有关系，不愿意改变自己的观点也没有关系，这个年纪的孩子思维就是单向的，这是一个正常现象。
说句实在话，辅导作业真的不是那么容易，如果你没有用孩子们可以理解的方式告诉他们，那就是手机是typeC的接口用typeB的线，死活都充不进去。
所以可以让孩子带着问题回到学校回到课堂听老师讲，把问题搞懂，不是自己讲。
或者让孩子自己来问老师。再或者让孩子看国家网络云平台的课程，来把没有听明白的搞清楚，让孩子知道面对问题自己要怎么做，自己学会去解决问题，而不是依赖家长。
让孩子在家做题可以，但是不要盲目刷题或者做偏题怪题。
根据自己孩子的情况来，以实际出发，看自己孩子最近考试的卷子情况，哪里错的多就要补哪里，然后做题要看孩子的几个方面：
做题的方法是否掌握，问孩子这道题该怎么做，老师是怎么教的，自己来讲一遍，这就是非常出名的费曼学习方法。
做题的准确率如何，比如100道口算孩子正确率多少。
做题的速度，比如规定时间，5分钟做一种题型，有20道，是否做完了，是否都做对了。
这样孩子才能进步，而不是单纯地让孩子做、错、做、错，然后不断循环。
一定要培养孩子对于学习的自主性和学习方法。
让孩子爱上学习，会学习。要有好的学习动机，有好的目标，专注地按照计划行动，然后不断根据实际情况反思，不断提升自己。
叶凡也就某些习惯问题的纠错进行了说明
“各位家长
有些共性的习惯问题，我简单说一下
注意力不集中，平常训练他的注意力。
比如周末我布置的作业，您陪伴着在他的身边监督他完成作业，帮助他养成注意力集中的习惯，也可以通过在生活中一些小事情（单调重复的简单工作）让他做，来培养他的注意力集中的能力。
比如单调重复的劳动，比如扫地，拖地等等，也可以通过下棋，练字等练习专注力
挑食，我在学校一般是这样来让孩子爱上吃饭。
首先孩子们都在一起，我们会首先营造一个吃饭的环境，让孩子把东西收进去，桌面保持干净，然后洗手，再食堂的饭菜散发着味道，以及卖相挺好（这个年纪的孩子对颜色很敏感，喜欢鲜艳的颜色）。再欺骗孩子说先吃先得，后吃就不够了（其实足够），让孩子有竞争意识保证孩子有吃饭的欲望，再然后吃饭时我们会和孩子一起吃，就让孩子和老师一起比一比看谁吃的多，吃的干净，吃的快。
最后学生和老师一起亮亮碗底！
再最后有的孩子吃的不多，我会让他先给我看，通过平常观察知道这个孩子应该吃多少，就鼓励他再吃几口就够了，有的太少就三口，差不多够了就一口。
然后在我面前吃下去再鼓励和表扬一下她，孩子就很积极！
甚至在学校也会给孩子们准备牛奶，有些孩子不爱，我是这样做的。通过做游戏比拼，让表现好的孩子先喝（其他孩子看着他喝，最后都会喝），于是激发孩子喝的欲望，再告诉孩子喝牛奶长得高，然后必须当场喝，所以孩子就愿意喝。
当然这个牛奶是根据孩子的口味进行了调整的，也让孩子不抵触味道。
所以吃饭我给各位家长的建议是多方下手。
把氛围搞起来，吃饭要有仪式感，把吃饭当做一种奖励，比如孩子不爱辣椒，你炒一个他爱的，多吃一口就奖励他吃爱吃的几口，让孩子有自己专门的碗筷等等饭菜口味还是要多样，孩子吃饭也要新鲜感。
这个可以换换花样，无论做法还是食材吃饭也不能完全靠哄，该如何就如何，在学校作为老师，这方面我们是不会让孩子说不想吃就不吃，可以少吃但不能不吃，原则需要坚持！
宠子未有不骄，骄子未有不败。
在学校老师会进行纠正，也希望家长帮助孩子在家养成良好习惯，不要宠溺，当然也不要过于严苛，帮助孩子找到问题，鼓励孩子成长，只有家校合作孩子才能做更好的自己。
一年级知识简单，孩子可塑性强，可以很快跟上来，越往后越难。
教育是个长期的过程，只要不断进步，孩子最终都会成为最好的自己。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。所以我们要帮助孩子培养学习的兴趣。
少儿好学，如日出之阳。孩子们此时学习是最好的最快的，在这个年纪就要帮助孩子养成良好的学习习惯。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
每个孩子都是一块璞玉，是需要精心打磨。只有努力才能成材！！！
希望我们一起帮助孩子成长更好的自己。
谢谢各位家长的支持和配合”
就这样叶凡就这段时间的学习进行了分析。
叶凡也准备计划接下来的学生学习和自身的考试复习安排！