目前的现状让叶凡知道自己没有办法依靠其他人。
于是叶凡重新规划了计划。
先前的安排全部废除。
叶凡对于代课老师已经指望不上了。
于是叶凡再次找到霍老师了解情况。
她究竟能干什么？
霍老师也是一个直爽的人，并没有什么扭捏，直言不讳：
“我只能帮你们班上上课，其他的可能做不到。”
叶凡一听心里就有底了。
自己的所有幻想都被打破了。
那么就只能靠自己，可是独木难支。
自己一个人不可能盯得住所有人！
这该咋办？
只好先自己硬着头皮接手班级。
果不其然，不出乎意料。
各种问题层出不穷。
无论是学校还是学生还是家长。
每个方面都有问题。
学校杂七杂八的教学任务和日常管理。
叶凡虽然非常小心，但是你永远不知道下一刻学校会安排什么。
突然让你上交文件，突然让你收集数据……
由于没有人帮忙，叶凡只好自己独自完成。
就会有遗漏的或者力有不逮！
结果叶凡焦头烂额。
而孩子们，你不当班主任看孩子们都是可可爱爱，但是一当班主任孩子的所有责任都在自己身上。
那压力本就让班主任一个个疑神疑鬼。
现在更是只有自己一个人看着。
那压力！
结果孩子们天天发生矛盾。
冲突不断！
问题东起西灭，换着来！
叶凡完全成了消防员。
手忙脚乱！
叶凡思前想后，觉得需要找方法帮助自己。
叶凡感觉查看班级管理方法从先贤的智慧中吸取经验。
也向其他老师请教。
很快叶凡就得到两个方法。
先贤的智慧在于强调孩子自己管自己。
就要建立起良好的管理制度和建设班干部。
由于风老师先前的管理太过于随意，孩子们不知道做什么，所以非常随意。
习惯很差！
而最近班级叶凡进行重新塑造，效果不错。
那么叶凡进一步加强，让班干部开始进一步管理班级。
但是孩子们太小不知道分寸。
防止孩子把自己的权利滥用，导致先前的打人事件一样的情况。
叶凡也需要监督孩子们。
这个时候就不得不感叹科技的进步。
其他老师推荐了一个监控app。
叶凡在手机上下载后，在教室电脑下载一个。
课间叶凡通过打开电脑查看班级的情况，就可以监督孩子们。
通过手机发声提醒孩子，让孩子们知道老师在盯着大家。
双管齐下
孩子们的表现就越来越规范。
该学学该玩玩！
同时相比于刚开始有充足的时间辅导落后的孩子。
叶凡此时太忙了！
所以调整方案。
一方面建立互助小组。
让成绩好的教成绩不好的。
定计划，明奖惩。
这样，孩子们就积极帮助其他孩子。
紧接着，叶凡开始调动家长。
由于风老师一直不愿意与家长打交道。
导致家长完全不了解学生情况，对老师存在一定的不信任。
叶凡接手班主任后才发现这个问题。
在跟家委主任沟通交流后，叶凡思前想后。
最后，得出结论。
只有让家长了解学生情况，知道老师的付出，才会相信老师，愿意配合老师帮助孩子。
于是叶凡除了每天告诉学习进度。
更是把复习建议，预习建议放出。
再不定期把孩子们在学校的表现放出。
把表扬的孩子进行公布！
把完成不好的不进行实名公示。
而是把书包之类的物品放一边进行暗示。
维护家长的脸面的同时也在提醒家长要注意。
就这样。
经过前面痛苦的几天，后面的工作越来越顺！