第88章 招聘考试终于来了
时光匆匆。
学校里的时间永远是最快的。
作为学生可能会觉得时间过得非常慢。
但是作为老师。
时间就好像在屁股后面追着的猛虎。
你不跑，那就完蛋了。
教学进度，教学安排，教学计划……
再加上杂七杂八的工作事项。
老师的时间非常非常的紧张。
如果你是一位非常佛系的老师，你并不在意学生的成绩情况，那么你就会过得很悠闲。
但是你稍微有一点责任心，你就会发现时间非常非常的紧张。
而大部分老师都是有责任心的。
这就导致大家都是你追我赶的。
不过叶凡在接手班级后，并没有一开始就疯狂的拉进度。
而是一步步稳扎稳打的策略，逐渐让孩子们的风貌焕然一新。
期中考试后第一步打扫卫生。
打扫好屋子才能做事情！
叶凡首先通知家长们为孩子准备好东西。
刷子，小桶，抹布。
接着叶凡在孩子们中午好好睡个觉后开始安排。
所有的桌子挪到一边去。
把第一列留出来，由第一组同学先扫。
紧接着撕开一袋洗衣粉，倒入水中。
最后泼在地上，每个孩子安排一个方砖仔细刷干净。
每个孩子都动手。
很快孩子们刷完了以后，用抹布把地面脏水擦干净，用自带的小桶把抹布的脏水装起来。
然后把抹布和桶拿去洗干净。
最后把桌子擦干净。
回归原位。
一组又一组。
最后整个教室都被打扫干净。
在每一组打扫的时候，其他孩子就完成布置的作业。
两者互不干扰，各行其是。
有些孩子气喘吁吁。
有些孩子面不改色。
然后叶凡让还想做的孩子把走廊和讲台同样的方法打扫干净。
最后窗户全开，通风透气。
孩子们就出去玩一玩。
水干了！
孩子们回来一看。
当初黑不溜秋的地面就变得洁白如玉，光洁照人。
孩子们很兴奋！
感受到了劳动的快乐。
甚至都有些不忍心在地上踩。
这样叶凡让孩子们建立初步的自信心。
自己能行！
告诉了他们这样做的好处。
然后叶凡也将此次劳动拍照和总结。
在群里发出来让各位家长掌握孩子们情况。
“孩子需要全面发展
那么就需要在学习和生活上都能自主完成
1.身体是一切的根本，孩子的健康至关重要，饮食，心情，运动，干净缺一不可。
所以讲卫生，吃好饭很重要。
讲卫生第一步有一个干净的环境，所以今天进行了大扫除。
一方面给孩子一个好的环境，一方面锻炼孩子，让孩子知道打扫卫生的辛苦，不乱扔垃圾。
后期会进一步强化孩子们的生活习惯。
2.学习上，在本次考试结果出来后，会根据最近几次考试情况来说明学生情况，以及后续安排。”
由于学习上面的叶凡需要仔细思考研究之后才能给出结论，所以并没有马上把结果放出来。
而是根据结果找孩子们了解情况，再对照平常记录的数据。
最后研究总结后再把情况进行说明。
毕竟现在不能放具体分数，那每个人就要跟自己比。
有进步就是最大的幸福！
而叶凡也从此时开始逐渐纠正孩子们的行为和学习习惯。
孩子们很快就不一样了！
可是谁知，自己的考试公告就是那么突然到来！
第89章 准备招聘考试前的收尾
叶凡一直在等待考试的到来。
每天白天上班，晚上复习。
没听到消息还十分忐忑，听到后反而十分平静。
可能是战线太长，叶凡已经麻木了！
但是还是要打起精神。
好好准备，积极考试。
考试的范围是什么?
考试的形式怎么样？
考试的安排？
考试的时间？
毕竟好久没有消息，现在终于有消息了，叶凡需要仔细研究才能做好充足准备！
当然在此之前，叶凡需要给各位家长一些回应。
仔细研究学生的情况后。
叶凡发现有些话不得不说。
双减下刚过去一个学期，诸多现象和情况一一出现。
1)大的背景情况
a)双减政策下，有些家长可能对于政策产生了误解。有的家长认为不用管孩子？针对这个问题，首先我们要搞清楚双减是什么？
双减全称《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，都不用看内容，我们就从标题很直白的知道一方面是减轻作业负担，一方面是打击校外培训。再加上托管延时服务政策。
这些既减轻了家长的经济负担也把家长从内卷式的竞争中拯救出来，但是似乎给家长一种错觉，自己就不用管孩子学习。
这种理解完全就是偏激了，的确这个政策在学习上老师的任务更重，减轻了家长的负担，但是家长仍有自己家庭教育的任务，需要调整自己的角色。
专业的给专业的人做没有问题，老师管学习，难道其他的家长就不管了吗？
同时说句实在话，在学校一个老师要管理50甚至60甚至有可能70个孩子。
再加上备课、批改作业、上课、其他杂事，时间是非常紧张的，如果是班主任那时间更紧，所以分给每个孩子的时间是有限的，只能把握大方向，不可能面面俱到。
这不是一对一辅导，无论是时间还是精力，老师都独木难支，这不是抱怨，只是告诉各位家长一个客观事实。
同时最了解孩子的永远是家长。
毕竟从呱呱坠地到蹒跚学步，家长才是孩子的第一任老师。
孩子最听的永远是父母的话。性格上的问题有哪些父母最清楚，同时父母对孩子的手段比老师多，所以帮助孩子纠正习惯父母更有用。
一二年级阶段学的东西，非常简单。
只要是智力正常和有一定生活经验的孩子，这些都可以很快地理解。
100分的卷子平均分90以上都是常态，100分很常见。
但是一到3年级马上分数一下子就拉开，三年级难度增加再加上多了一门课，导致不同孩子习惯不同结果不同，习惯好的马上能理解难的内容，而习惯不好的马上无法依靠之前的经验就跟不上。所以一二年级阶段最重要的是培养孩子们的习惯。
这就导致一个孩子成长过程中性格、行为、学习等等的习惯的塑造，需要家长来做，老师能帮忙但是主导的还是父母。
学习是一个长期的过程，幼儿园、小学、初中、高中，每个阶段有每个阶段的特点。
在小学有3个坎：一年级、三年级、六年级。
目光放长远，为了帮助孩子未来走得更平稳，习惯的培养一定要重视。
因为一年级的内容比较简单，考察的题目也是原题（如果家长有看课本），而到三年级内容难度大幅增加，只有基础扎实才能保证安稳度过，即使90分掉下去，只要基础扎实能很快跟上，要是基础不扎实学起来就就越来越困难，最后积重难返。
b)具体来说一年级是刚步入小学，环境发生改变、孩子的思维改变、学习内容要求改变、行为要求改变等等，所以各位家长要做好心理准备，如果孩子存在学习困难和习惯不好就要及时跟老师沟通关注帮助孩子。一年级知识简单，孩子可塑性强，可以很快跟上来，越往后越难。
2)孩子学习帮助
a)家长如何掌握孩子学习情况，看卷子和作业
试卷和作业考察的是知识点的掌握和做题技巧
试卷
100分表明孩子这一阶段，知识点和做题技巧没有问题
90分表明孩子这一阶段，知识点基本掌握，做题技巧存在问题
80分表现孩子这一阶段，存在几个知识点没有掌握，做题技巧存在问题
80分以下表现孩子这一阶段，存在多个知识点没有掌握，做题技巧基本没有掌握
作业
甲+表明孩子这节课，知识点和做题技巧没有问题
甲表明孩子这节课，知识点基本掌握，做题技巧存在问题
甲-表明孩子这节课，存在知识点没有掌握，做题技巧存在问题
没有评级表明孩子这节课，知识点没有掌握（不同老师的评级方法不同，但是只要看就可以很快理解）
而做题技巧包括
学习的态度是否认真，是否上课听课了，听懂了没有，会做题了吗
其中会做题就要按照做题的步骤一步步来，是否按照老师教的有序做题，听题，看题，做题，检查这个步骤是否做到，再细致到题型比如看图写算式，听题，看图（不漏掉任何细节，从左往右，从上往下），再写算式等等（老师每个都进行讲解和练习，是否有按照老师讲的做，没有就容易遗漏和做错）
千万不要认为孩子失分是粗心大意马虎，就不重视，不关注，孩子只要按照要求做题，是不可能遗漏，这个还是孩子做题技巧没有掌握。
一年级内容很简单，在家请多跟孩子规范习惯和行为，强调根据老师教的做题，那么在不断学习过程中，自然而然学习就没有问题，态度和习惯永远是孩子第一步也是最重要的一步。
b)孩子习惯的培养
只有通过对习惯的培养，让孩子在低年级好好打基础，给孩子建立信心，让孩子面对问题谦虚谨慎，最终激发孩子对学习的兴趣和热情，让孩子遇到难题和面对挫折时勇往直前！
习惯是方方面面的，不单单是学习习惯，更是行为习惯等等。
那家长关注的点其实不用那么复杂。
简单来说，就是生活和学习两个方面。
1.生活习惯包括
孩子们的作息，对于6-7岁的孩子，睡眠要充足，晚上9点睡觉，早上7点起床对于发育是最好的。
孩子们的吃饭，孩子正在长身体的年龄，就要学会好好吃饭，正确的使用碗筷以及不挑食。
孩子们的卫生，孩子们的免疫力很差，所以要养成良好的卫生习惯，这就包括饭前便后要洗手，不要随便往嘴巴里面乱塞东西，保持身体的整洁干净：洗头，洗澡，刷牙，洗脸。
孩子们的待人接物，对老师，对父母，对陌生人，对待事情，对待突发状况，应该怎么做？这些都需要让孩子记住！
2.学习习惯（老师会教，但是孩子们的注意力时间很短，动作容易变形，所以需要不断提醒和强调，孩子在家就需要家长的辅导）包括：
孩子的握笔姿势，手离笔尖一寸远，如何正确的握笔。
孩子的坐姿，背挺直，坐端正，胸口离课桌一拳远，眼睛离课桌一尺远。
孩子的预习复习，孩子们的学习习惯很重要，预习和复习，对于孩子们的学习很有帮助。（更深入的学习方法在高年级进行教导，低年级孩子还是养成以最简单的开始）
孩子对作业的态度，按时完成作业是一个非常重要的学习习惯，当然目前双减政策下一二年级没有额外的课外作业，老师安排的一般都会在学校里完成。但是一定要让孩子们知道，作业一定要按时完成。
再之上辅导孩子，有些家长会对孩子进行辅导，对于这个我是非常赞同的，但是有些注意的地方需要家长注意。
给孩子讲解题目，孩子听不懂没有关系，不愿意改变自己的观点也没有关系，这个年纪的孩子思维就是单向的，这是一个正常现象。
说句实在话，辅导作业真的不是那么容易，如果你没有用孩子们可以理解的方式告诉他们，那就是手机是typeC的接口用typeB的线，死活都充不进去。
所以可以让孩子带着问题回到学校回到课堂听老师讲，把问题搞懂，不是自己讲。
或者让孩子自己来问老师。再或者让孩子看国家网络云平台的课程，来把没有听明白的搞清楚，让孩子知道面对问题自己要怎么做，自己学会去解决问题，而不是依赖家长。
让孩子在家做题可以，但是不要盲目刷题或者做偏题怪题。
根据自己孩子的情况来，以实际出发，看自己孩子最近考试的卷子情况，哪里错的多就要补哪里，然后做题要看孩子的几个方面：
做题的方法是否掌握，问孩子这道题该怎么做，老师是怎么教的，自己来讲一遍，这就是非常出名的费曼学习方法。
做题的准确率如何，比如100道口算孩子正确率多少。
做题的速度，比如规定时间，5分钟做一种题型，有20道，是否做完了，是否都做对了。
这样孩子才能进步，而不是单纯地让孩子做、错、做、错，然后不断循环。
一定要培养孩子对于学习的自主性和学习方法。
让孩子爱上学习，会学习。要有好的学习动机，有好的目标，专注地按照计划行动，然后不断根据实际情况反思，不断提升自己。
叶凡也就某些习惯问题的纠错进行了说明
“各位家长
有些共性的习惯问题，我简单说一下
注意力不集中，平常训练他的注意力。
比如周末我布置的作业，您陪伴着在他的身边监督他完成作业，帮助他养成注意力集中的习惯，也可以通过在生活中一些小事情（单调重复的简单工作）让他做，来培养他的注意力集中的能力。
比如单调重复的劳动，比如扫地，拖地等等，也可以通过下棋，练字等练习专注力
挑食，我在学校一般是这样来让孩子爱上吃饭。
首先孩子们都在一起，我们会首先营造一个吃饭的环境，让孩子把东西收进去，桌面保持干净，然后洗手，再食堂的饭菜散发着味道，以及卖相挺好（这个年纪的孩子对颜色很敏感，喜欢鲜艳的颜色）。再欺骗孩子说先吃先得，后吃就不够了（其实足够），让孩子有竞争意识保证孩子有吃饭的欲望，再然后吃饭时我们会和孩子一起吃，就让孩子和老师一起比一比看谁吃的多，吃的干净，吃的快。
最后学生和老师一起亮亮碗底！
再最后有的孩子吃的不多，我会让他先给我看，通过平常观察知道这个孩子应该吃多少，就鼓励他再吃几口就够了，有的太少就三口，差不多够了就一口。
然后在我面前吃下去再鼓励和表扬一下她，孩子就很积极！
甚至在学校也会给孩子们准备牛奶，有些孩子不爱，我是这样做的。通过做游戏比拼，让表现好的孩子先喝（其他孩子看着他喝，最后都会喝），于是激发孩子喝的欲望，再告诉孩子喝牛奶长得高，然后必须当场喝，所以孩子就愿意喝。
当然这个牛奶是根据孩子的口味进行了调整的，也让孩子不抵触味道。
所以吃饭我给各位家长的建议是多方下手。
把氛围搞起来，吃饭要有仪式感，把吃饭当做一种奖励，比如孩子不爱辣椒，你炒一个他爱的，多吃一口就奖励他吃爱吃的几口，让孩子有自己专门的碗筷等等饭菜口味还是要多样，孩子吃饭也要新鲜感。
这个可以换换花样，无论做法还是食材吃饭也不能完全靠哄，该如何就如何，在学校作为老师，这方面我们是不会让孩子说不想吃就不吃，可以少吃但不能不吃，原则需要坚持！
宠子未有不骄，骄子未有不败。
在学校老师会进行纠正，也希望家长帮助孩子在家养成良好习惯，不要宠溺，当然也不要过于严苛，帮助孩子找到问题，鼓励孩子成长，只有家校合作孩子才能做更好的自己。
一年级知识简单，孩子可塑性强，可以很快跟上来，越往后越难。
教育是个长期的过程，只要不断进步，孩子最终都会成为最好的自己。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。所以我们要帮助孩子培养学习的兴趣。
少儿好学，如日出之阳。孩子们此时学习是最好的最快的，在这个年纪就要帮助孩子养成良好的学习习惯。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
每个孩子都是一块璞玉，是需要精心打磨。只有努力才能成材！！！
希望我们一起帮助孩子成长更好的自己。
谢谢各位家长的支持和配合”
就这样叶凡就这段时间的学习进行了分析。
叶凡也准备计划接下来的学生学习和自身的考试复习安排！
第95章 考试进行时
“@所有人
刚健有为，自强不息
一屋不扫，何以扫天下
孩子们今天大扫除自己把自己的位置打扫干净，自己动手，学会管理自己，感受父母的辛苦，知道要讲卫生，做自己的主人”
叶凡把这句话发到群里后，把孩子们打扫卫生的图片发到群里。
家长们反应热烈。
叶凡把手机放进裤兜里，瘫坐在座位上。
学校的事情搞定了！
时光飞逝，终于考试再次到来。
相比于第一次考试的踌躇满志。
这次，叶凡已身经百战，沉着冷静。
更是由于这段时间的教学工作，感觉自己的学习能力成长了不少。
叶凡也不多想，明天就是考试。
今天就好好休息，把一切确认一遍收拾好即可。
笔，铅笔，橡皮，准考证，身份证，核酸检测报告。
一个个的检查，都没有问题。
为了防止出现问题，每个都有2份作为备份以防万一。
把东西都放进包里。
万事大吉！
尽人事，听天命。
叶凡躺下，在床上回忆这段时间的努力和付出。
叶凡本来还有些烦躁担心的心此刻就平静下来。
闭上眼睛，美美睡了一觉。
第二天，神清气爽。
衣服一换，包一背。
看着镜中的自己，相视一笑。
开门离去。
美美地过了个早。
一碗扑香的热干面再来一杯豆浆是美好一天的开始。
……
来到考场，又是熟悉的场面。
人山人海。
叶凡也不再大惊小怪。
考试还没有开始，考场没有开放，那看看公示栏的，确认一下考场。
接着找个干净的地方，坐下来闭目养神静待考试开始。
放眼望去，大家都在临阵磨枪。
突然，熟悉的声音响起：
“叶老师，你也在。”
叶凡睁开眼一看。
嚯，大家都来了！
叶凡笑了笑。
结果考场前大家都聊了起来。
问问你考哪，问问她考哪。
最后互相鼓励
“加油！”
叶凡步入考场。
熟悉的流程，熟悉的卷子。
但是这次已不一样。
沙
沙
沙
很快考试结束。
叶凡长舒一口气，离开。
接着叶凡放松了几天。
又接着开始准备面试。
相比于笔试的简单粗暴，面试还是难很多。
叶凡一方面查询面试问的问题，一方面尝试着自己说一说。
自己作为老师这么久。
胆子早就有了，在他人面前说话那已经是基础了！
但是叶凡一查面试发言，大家的表现真的是让叶凡打开眼界！
叶凡于是打算好好训练一下自己。
考试的内容有：
结构化问题，问的是教学问题如何解决。
试讲，给一个内容让你讲一讲。
叶凡从自己的每个方面逐个强化。
普通话
肢体动作
表情
……
很快成绩出来，叶凡80.5分，排笔试第3。
这次招4人，可以说成绩不好也不坏。
仍然需要努力。
第96章 面试
叶凡开始了持续性的练习。
每天早上早起。
就开始练习声音。
做口部操，锻炼嘴巴肌肉。
接着从单音字，多音字，儿化音训练。
最后朗诵文章。
不断训练，保持自己对于说话的敏锐感。
确保自己的语言表达能力。
接着，叶凡每天查看各式各样的结构化问题和试讲内容。
有自己的想法思路。
找到自己的表达习惯和理论逻辑的切合点。
接着每天进行尝试。
尤其是晚上，叶凡每天对着一面专门买的落地镜。
进行表演尝试。
面带微笑，声音沉稳，动作协调。
以这样的目标不断优化自己的表现。
……
考试时间非常紧。
仅仅只有20天。
叶凡于是每天抓紧一切时间进行训练。
所以在办公室。
除了上课，其他时间叶凡的声音都是端着的。
大家都取笑叶凡。
“你这是要去当播音员吗？”
叶凡笑笑不说话。
在生活中也进行训练。
说的每一句话，每一个词。
都保证使用普通话。
保证语调，语速，语气优雅动人。
终于考试到了。
面试还是在一个大学里面进行。
有专门的考场。
相比于笔试的人山人海，这一次人少了很多。
但是相比于笔试的淡定从容，面试的大家都比较紧张。
同时，面试跟笔试大不一样。
一个人进去。
其他人在外面等着，是可以听到里面人的声音。
隐隐约约中叶凡感觉到了他们的表演。
每个人都很拼命。
所以大家表现真的可以说是八仙过海，各显神通。
这样子大家就更加的紧张。
而叶凡运气不好，最后一个。
越往后，考官的精神就越差，自身的压力也会越大。
除非你的心态非常好，表现很优秀，你才能够作为压轴。
而叶凡恰好是这样的人。
有的人进入后，出来时一片茫然默默流眼泪。
同行的人在旁边小声安慰。
叶凡就知道这个人估计太过于紧张表现很差。
叹了口气，叶凡知道这就是真实的考试。
毕竟，老师是优中选优，实在是太卷了。
深吸一口气，不多想。
叶凡放空自己，静静的等待着。
终于到他了。
推开门，面带微笑。
叶凡沉稳的打着招呼：
“各位考官，大家上午好！”
……
考试结束。
叶凡正打算离开。
突然考试负责人提醒各位大家，考试成绩马上公布。
叶凡目瞪口呆。
其他人赶紧围上来。
很快分数公布。
叶凡排第一86.7分。
由于最后的录取分数是笔试和面试综合。
面试占60%，笔试占40%。
大家就一起商量着，快点把分数算一算。
叶凡想了想，既然都到现在这个地步了，也没必要藏着掖着。
于是跟其他人一起算了起来。
最后，叶凡发现自己以综合成绩第二的成绩被录取。
长舒一口气，终于，成了！
叶凡的内心更多的不是高兴。
而是如释重负！
自己终于做到了。
以后自己就实实在在的是一名老师。
第97章 同行人
在确认好后，叶凡最终被录取。
其他都被录取的老师大家互相加了联系方式。
相约明年再见！
但是叶凡突然发现这些老师中似乎有一个有点眼熟。
结果这个老师一看到叶凡也反应很大：
“你不是一年级的叶老师吗？”
叶凡这时候才意识到原来大家都是代课老师。
于是大家聊了起来。
她还比叶凡小2岁。
于是叶凡和她互相加的微信。
开始聊了起来。
可能是大家都是好不容易考上的，共同话题比较多。
同时叶凡发现自己可能是太过于关注教学。
对于其他老师几乎没有去看过。
突然发现她居然带自己班的一节自习课。
真的太尴尬了。
所以她认出的我，我却没有认出她。
叶凡有些无奈地感叹。
但是现在考试的压力已经没有了。
后面叶凡于是开始与她接触。
从最开始的交谈，到后面的聊天。
逐渐的，叶凡开始帮她做一些力所能及的事。
送送水。
拿拿东西。
……
甚至在公开课时帮忙。
就这样，不知不觉中两人之间的距离拉进了。
学校其实很小。
叶凡的异常也让一个办公室的老师都看在眼里。
突然有一天，叶凡正打算去送奶茶。
其他老师就开始打趣
“叶老师，你开窍了？”
“是谁呀？”
“我知道，是隔壁的刘老师！”
“你咋不跟我们买呢？”
……
其他人议论纷纷，反而叶凡被她们忘记了。
看来大家只是好不容易找到一个可以讨论的问题罢了。
叶凡一笑。
想到这段时间风老师不在，大家的确在班级管理各个方面给了不少建议。
叶凡直接给全办公室的老师买了奶茶。
很快，当喧闹的办公室看到奶茶时。
大家都惊呆了！
这是在干嘛？
“感谢大家这段时间的帮助，小小心意不成敬意。”
大家一听都有点不好意思。
蔡老师突然发话：
“叶老师，你这么好。
有想过跟刘老师说一下你的态度吗？”
叶凡一愣。
“我看你跟她似乎聊的很好，要不拉进一下距离，去玩一玩。”
“是的，反正你已经考进我们学校了！”
……
可能是奶茶的作用。
大家不再调笑叶凡，反而开始出谋划策。
叶凡此时也开始思考。
自己到底是如何看待刘老师。
思考了几天。
叶凡发现自己的确很喜欢刘老师。
作为一个雷厉风行的人。
叶凡在想清楚了以后，觉得自己是该尝试更近一步。
于是叶凡开始约她出去玩。
慢慢地
吃饭，看电影，去游乐园。
上山，下水，看风景。
……
最终，一天。
叶凡向她提出，希望她来做自己的女朋友。
她羞涩地点点头。
一切水到渠成。
没有轰轰烈烈。
没有海誓山盟。
一切平淡自然。
但是这是最好的结果！
第98章 调整心态，回归教学
一切的尘埃落定让叶凡非常高兴。
但是生活的归生活，工作归工作。
叶凡还是在放下考试的重担后把全部精力投入工作中。
教学是该接着进一步加强。
打开电脑查看孩子们的各项记录情况。
叶凡发现孩子们目前学习来说还是比较平均。
全班57个孩子，有40名孩子在90分以上。
而剩下的17名孩子，15名在80分以上。
两个孩子在60分以下。
那么叶凡主要的目标就是剩下落后的孩子。
叶凡根据前面的安排，补充孩子的知识能力。
针对孩子的弱点进行有针对的训练。
帮助孩子补足基础，加强能力。
靠自己一个人肯定是搞不定的。
前面孩子组队互助学习的思路是正确的。
但是孩子没有叶凡的监督和帮助是不知道如何帮助其他孩子的。
他们没有叶凡的耐心，更没有叶凡的温柔。
但是同龄人之间的奇妙电波，可以让他们很快理解彼此的含义。
所以叶凡一方面指导辅导的学生如何做小老师。
一方面用各种奖励的形式激发孩子辅导其他孩子的热情。
不断调整作为小老师的孩子。
把最会教孩子的挑选出来。
同时也把玩的好的，相互配合的好的挑选出来。
毕竟有的孩子只想让这个孩子教。
就这样不断地调整，孩子们之间相互促进。
一次次考试，孩子们的进步十分明显。
孩子们的学习热情高涨。
就这样，要到期末了。
叶凡这次把孩子们好好地进行复习。
由于有了前面的期中复习。
孩子们已了解复习情况。
那么叶凡就通过查漏补缺以及强化来帮助孩子们夯实基础，拔高自己。
老师和同学一起努力！
每天定好复习计划，再批改作业，查看复习效果。
效果太差的孩子单独辅导。
效果一般的孩子结对帮扶。
效果好的孩子表扬鼓励。
然后这个过程不断循环。
最后，期末到来！
孩子们是第一次参加这么正式正规的考试。
前一天布置考场。
把教室打扫干净。
然后在教室内放30张桌子。
紧接着，让孩子们把自己所有的东西带回家。
然后，把姓名考号纸贴在桌子上。
孩子们太小。
叶凡于是把相同考场的孩子安排成队，挑选孩子带队。
接着带每个孩子走一次考场。
第二天，考试开始。
早上孩子们上蹿下跳。
叶凡提醒孩子们检查书包带好东西。
果不其然，有的马虎的孩子笔都没带。
叶凡赶紧把提前准备好的笔给他。
有的孩子没带橡皮。
有的……
这些都在叶凡的预料之中。
很快叶凡让孩子们一个个排好队去考场。
孩子们一个个昂头挺胸，如同小鸭子一般。
紧接着，叶凡自己也要去考场监考。
还是有些不放心。
叶凡看着孩子们都找到自己的考场后才安心离去。
上午语文，数学直接考完。
很快，孩子们就回到教室。
放学回家，孩子们放假了。
一学期结束。
第99章 新年汇演，旧去新来
孩子们离开了。
而老师的战斗还没有结束。
批改试卷，登分。
然后开总结大会。
又可以称为批斗大会。
看看老师“考”的如何！
叶凡也有些好奇，这次自己能不能拼过一班。
终于成绩出来。
数学全年级第一，以微弱的0.12分差距获胜。
叶凡长舒一口气，这段时间的努力终于有了回报。
批斗大会完了以后，毕竟要过年了。
过年前有表演。
分为学生表演和老师表演。
学生表演为教室里学生自己的表演。
由于风老师身体有所好转。
来到学校参加了期末考试。
于是叶凡鼓励孩子们参与。
现在的孩子已大不一样。
家长们愿意往孩子身上投钱，而且也有这样的条件。
各式各样的特长培训班随处可见。
所以很多孩子都各有各的才艺。
架子鼓
跆拳道
诗歌朗诵
跳舞
……
孩子们积极参与，踊跃报名。
甚至有的孩子虽然没有才艺，也想参与。
尤其是后面几个孩子。
平常可能是在学习上受到的打击太大。
更希望通过这样的方式来表现自己。
但是实在是胆子太小。
只敢通过家长询问的方式。
不敢直接跟老师说。
叶凡一听，淡然一笑。
一方面同意，另一方面找到孩子鼓励。
孩子们虽然唯唯诺诺不敢说话，但是叶凡看到他们眼睛中泛起了光芒。
最终表演开始。
毕竟是孩子们的表演，谈不上多好看。
但是孩子们特有的青春活力让人欢喜。
或者这就是一个老师最本质的快乐。
快乐因为孩子，源于孩子。
有的孩子表演的很出色。
有的孩子很紧张。
叶凡都一步步进行引导。
出色的表扬。
紧张的鼓励。
……
最终叶凡也拿出古典吉他给孩子们谈了一曲小星星。
孩子们的晚会结束。
紧接着是老师的晚会。
相比于孩子们的晚会，老师的晚会看点就更足了。
会唱歌的音乐老师唱歌，会跳舞的舞蹈老师跳舞。
每个年级都要出一个节目。
所以其他的老师就一起在音乐，美术老师的指导下唱歌跳舞。
而一年级选择的就是跳舞。
其他老师都在翩翩起舞。
由于只有叶凡一位男老师。
所以叶凡就是旁边伴奏打鼓的！
而有的年级全部都是年轻的女老师。
结果就是一起跳舞。
真可谓精彩纷呈！
最终在欢声笑语中结束。
而这也是这学期的结束。
叶凡去办公室收拾东西，最终和现在的女朋友刘老师一起离开了。
这一学期感受到了很多，也学到了很多。
而后面叶凡也将持续努力，成为一名优秀的老师而努力！
全书完！
第90章 新的征途的开始 上
叶凡在期中考试的收尾后。
叶凡开始仔细研究考试的情况。
在跟家长说明清楚考试情况后，叶凡知道后续除了说更需要做。
那么究竟应该如何做呢？
做好充分准备以后，叶凡梳理一下自己班孩子的情况。
通过试卷的错题分析以及平常作业以及孩子们表现情况。
在和其他班进行对比。
叶凡发现了自己班孩子的特点。
其实家长们都一直忽视了一个学习因素。
孩子本身。
家长们追逐于更好的老师，更好的学校。
但是忽视了孩子本身的特点。
叶凡在仔细研究对比不同班级以后，发现每个班的孩子的情况是不一样。
有的班男生多一些，就更加活泼好动。
有的班女生多一些，就更加文静沉默。
孩子整体的性格也会受到几个孩子的影响！
如果一个班活泼的孩子比较多，那么就会调动这个班的氛围。
如果有一个班沉默的孩子比较多，那么就会平复这个班的氛围。
……
正是因为这样的情况，叶凡发现自己的班，男女比例比较均衡。
所以调皮和文静的孩子对半分。
而由于班级没有那种特别活泼的孩子，也没有那种特别沉默的孩子。
所以孩子的表现整体呈现一种很正常的均衡。
也就是普通！
孩子越活泼，思维转的越快，表现出来就是反应快。
也就是所谓的聪明。
孩子越沉默，思维转的越慢，表现出来就是反应慢。
也就是所谓的笨拙。
但是在叶凡看来，这是有利有弊。
活泼也会导致管理上的难度。
沉默也会增加命令上的服从。
所以只需要根据孩子的情况调整罢了。
自己班的情况就是如此。
相比于八班的调皮，捣蛋。
自己班的孩子在管理上不需要额外费心。
但是在学习上就需要好好引导。
因为反应的确慢于八班。
同时叶凡发现风老师啥都没有教。
没有引导孩子。
但是越是反应慢的孩子，越需要把事情说清楚。
比如对孩子要求表现好那就不能用一个表现好来教孩子。
而是要告诉孩子们怎么坐好，怎么书写，怎么回答问题……
小到怎么一笔一划写好作业，大到上课时如何保持专注，教到位了，孩子就能学好。
只有这样，孩子们才能够不断改变自己！
把这些思考清楚后。
叶凡开始制定详细的教学计划。
针对孩子们暴露出来的问题。
上课不听讲。
做题不认真。
答题不规范。
一步步进行帮助。
上课不听讲。
先前已经通过增加课堂的趣味性，让孩子们愿意听课。
但是孩子们此时的注意力容易分散，所以就需要老师在管理上帮助孩子们。
叶凡采取增加活动环节，让课堂多样化，帮助孩子们转换思维，避免枯燥，提高注意力。
同时加上一招。
萝卜加大棒！
表现好的同学奖励小红花贴纸，表现不好的同学撕去小红花贴纸。
孩子需要进行思想教育，但是年级太小没有思想性，讲规矩给奖惩才是根本。
然后做题一步步地说清楚，告诉方法，告诉思维。
最后答题规范，那就简单多了，多错几次，扣几次分就知道了。
对完成好的表扬奖励，自然就知道不该犯错！
在这解决后，叶凡也把自己的学习也开始规划。
第91章 新的征途的开始 下
相比于教学的直观明了。
考试就比较含糊不清。
人数是清楚的，但是大家的水平就都搞不清楚。
相比于教学面对学生时的知根知底。
这的确就跟开盲盒一样。
唯一能做的就是做好自己。
其他的只能听天由命。
而到现在，叶凡感觉自己已经成长了不少。
作为一名老师尤其是当了班主任后，深深感受到了老师工作的全面性。
上课是基础。
你还要会针对孩子的矛盾时能够判案，面对班级问题时你要学会管理，面对家长时，你要学会沟通交流。
所以老师的工作非常全面，所以叶凡感觉自己在这个过程中学到了不少东西。
但是教书育人才是老师立身之本。
在不断研究教学的过程中，叶凡发现了一个非常奇妙的东西。
那就是学习方法。
学生在学习过程中如何学习是非常重要的。
而叶凡回忆起以前认为的优秀老师，看似除了上课就是做题。
其实在教学过程中不断灌输教学方法。
课前如何预习，课中如何听讲，课后如何复习。
作业是巩固如何落实到位。
……
这些都是学习方法，但是老师不会明说，而是在不断的教学过程中渗透。
孩子们在这个过程中学会。
可是大班教学，就无法兼顾因材施教。
只能大范围教基本的学习方法。
更具体的只能靠自己理解甚至家长教。
这就是学霸和一般人的区别。
每个学霸都有一套属于自己的学习方法。
这个只能自己寻找，因为某些方法只适合自己而别人无法做到。
正所谓：学我者生，像我者死！
这是无法照搬全抄。
举个很简单的例子就是错题本。
错题本是很有用的方法。
但是不是每个人都需要做错题本。
如果你做错题本完全不看那就跟没做没啥区别。
而学习方法其实是教育研究者一直在不断研究的，你如果翻开研究者的书，你会发现如何学习有好多种理论从各个角度进行讲解。
为了帮助各种各样学习存在困难的孩子，叶凡根据孩子的情况再结合理论。
不断告诉孩子们该如何学，指导教学方法。
也是在这个过程中，叶凡自身的学习能力得到了极大的提高。
老师和学生相互促进。
教学相长！
于是叶凡面对即将到来的考试也有了自己的复习思路。
考试范围，这个搜资料是很简单的。
然后搜寻考试题型。
接着把知识点会考哪些题型、哪些比较常见……
计划一一进行研究总结强化。
然后制定好复习计划，规划好时间。
每个月学多少。
每周学习多少。
每天学习多少。
把自己这段时间如何教孩子的用在自己身上。
准备开始！
第92章 备考进行中
制定好了计划大方向后，叶凡开始积极备考。
由于考试就是跟工作是相关的，所以可以好好准备。
每个地区情况不一样，叶凡查询了一下所要报考地区的情况。
题型都是选择题。
考2张试卷。
跟考教师资格证的考试区别还是很大。
知识点相似，主要是考的更深。
一张考教育知识。
一张考职业倾向测试。
于是叶凡把知识点进行了梳理。
然后规定每天完成多少。一个一个知识点训练。
接着综合训练。
看正确率。
看速度。
确保自己知识点的各种考法都掌握。
稳扎稳打！
可是越是求稳，叶凡越发发现时间不够。
那么白天能否利用起来？
毕竟考试的内容与工作是相关的。
于是叶凡开始与孩子们一起学习。
早上叶凡开始一大早来学校，吃完早饭就直接去教室。
作为班主任，需要查看班级情况。
叶凡把自己的复习书夹在手下。
孩子们读她们的，叶凡就读自己的。
然后白天利用空余时间背知识点，晚上做题。
见缝插针
海绵挤水
就这样，叶凡一方面不断学习强化理论知识，也在教学中与自己的行为相互印证。
比如班级管理的知识要构建班级体。
班干部的选择
班干部的培养
……
叶凡按照理论步骤，再结合自己的理解进行实践。
叶凡发现自己教学越发得心应手。
班干部管理的越来越好。
而自己反而比当初事事亲为要轻松不少！
甚至有一次叶凡自己因为有事，让风老师帮忙上课。
但是她忘了！
叶凡忙完回到办公室一瞧
风老师咋在这？
风老师还不明所以地望着满脸疑惑的叶凡：
“有啥事？”
叶凡赶紧撒腿往班上跑去。
叶凡原本以为会听到孩子们的吵闹声。
可是，越靠近教室，叶凡就越慢。
呀？
为啥没声？
班级非常安静！
叶凡从后门窗户往里望去。
孩子们一个个安静地写着作业。
有几个孩子在前面讲台罚站。
大家都做着自己的事情。
叶凡一走进教室，孩子们有些骚动。
纪律委员大喊：
“保持安静！”
结果孩子们很快就安静下来。
叶凡才发现孩子们真能干。
叶凡先是表扬了纪律委员。
然后接着开始上课！
这样的事情不是一次两次。
班干部也不是一层不变。
能者上，庸者下。
每个孩子都有表现的心。
叶凡给每个孩子机会。
都会教如何做！
但是能否把握机会，还是看孩子自己。
这个过程让叶凡越发轻松。
孩子们也越发有序。
知道该干什么，不该干什么。
叶凡感觉自己复习反而更加舒服。
真的让叶凡感觉十分微妙。
还以为复习会很辛苦。
结果叶凡反而发现自己还长胖了！
复习也越发进入状态。
但是世事无常！
第93章 孤身一人的战斗
自从上次风老师运动会请假后，风老师表现出嗜睡容易疲惫的症状。
叶凡知道这是怀孕的正常现象就没有放在心上。
毕竟自己没有这方面相关的知识。
但是从平常风老师的细微表现，叶凡察觉到了什么。
叶凡只认为怀孕影响了风老师的身体。
所以更多的承担起班级工作。
可是叶凡还是想简单了。
风老师某一天面色羞愧地望着叶凡似乎有啥话要说，但是嘴巴张开好久，最后还是没有发出声音。
叶凡看着一脸窘迫的风老师。
知道她肯定是遇到难处了。
毕竟怀孕了。
班主任都当了，还有啥？
叶凡洒脱地笑了笑：
“有啥事，你说！”
风老师欲言又止，最终叹了口气：
“叶老师，不好意思又要麻烦你了”
叶凡端起水杯，满不在意：
“没事，是又要帮你上那节课？”
风老师摇摇头：
“可能我要请半个月的假。”
叶老师手一抖，水杯差点不稳，赶紧把水杯放下。
“咋啦？”
风老师眉目中带着忧愁摸了摸自己的肚子，正要说些什么。
叶凡知道自己说错话了。
赶紧制止她。
“好的，我知道了。
那后面你怎么安排。”
“我已跟学校说了，休息半个月。
让其他老师代课，班级还是麻烦你了！”
叶凡深吸了好几口气，笑容逐渐消失，面容严肃，最终还是定了定神：
“好的，没有问题！”
叶凡有些无奈，实在没有办法。
只好自己来呗。
很快，其他领导也来跟叶凡说明了情况安抚叶凡。
叶凡只好报以微笑来面对。
虽然内心感觉到很有压力，但是这又能咋办。
刚刚熟悉班级。
风老师撒手。
这！！！！
叶凡只好调整心态，还是以积极的态度去面对。
好歹调来一个新的老师来帮忙。
叶凡只能这样安慰自己。
赶紧打开电脑把工作和教学进行安排。
打算等之后风老师走了和新的老师好好讨论如何进行安排。
叶凡以为好歹还有个缓冲时间。
谁知！
周末一过，风老师没了！
看着空荡荡的座位，叶凡有些懵。
你这说走就走！
紧接着，叶凡只好先上早读。
早读还没有完。
熊书记就直接来到教室把叶凡叫出去把人员安排告诉了他。
熊书记简单介绍了一下代课老师情况。
高年级老师，以前带过一年级。
有经验！
叶凡一听一喜。
问清楚办公室后，叶凡下了早自习直接去找她。
办公室还不远，叶凡一看被位置挡住身体的这个老师面目还挺和善的。
叶凡还很高兴。
他简单进行了自我介绍。
原来的霍老师。
正打算更进一步探讨教学安排和管理安排时。
她进行了自我介绍。
接着，她站了起来。
叶凡一瞧，傻眼了。
只见霍老师挺着一个大肚子。
叶凡感觉自己卡壳了。
最后只好弱弱询问：
“你知道该怎么做吗？”
“我知道，已跟风老师聊过了”
叶凡只好连连称好就离开了。
然后叶凡赶紧找到熊书记了解情况。
这咋回事？
孕妇换孕妇。
还是肚子更明显的。
这还不如不换！
熊书记很无奈解释了一番。
学校是一个萝卜一个坑没有多余人员。
而风老师请假，一时半会儿找不到额外的人。
只好让怀孕的老师顶上。
而且是怀孕已6个月！
叶凡叹了口气接受了现实。
先前的计划不得不全部作废。
现在只能靠自己了！
这是孤身一人的战斗。
第94章 重新制定计划
目前的现状让叶凡知道自己没有办法依靠其他人。
于是叶凡重新规划了计划。
先前的安排全部废除。
叶凡对于代课老师已经指望不上了。
于是叶凡再次找到霍老师了解情况。
她究竟能干什么？
霍老师也是一个直爽的人，并没有什么扭捏，直言不讳：
“我只能帮你们班上上课，其他的可能做不到。”
叶凡一听心里就有底了。
自己的所有幻想都被打破了。
那么就只能靠自己，可是独木难支。
自己一个人不可能盯得住所有人！
这该咋办？
只好先自己硬着头皮接手班级。
果不其然，不出乎意料。
各种问题层出不穷。
无论是学校还是学生还是家长。
每个方面都有问题。
学校杂七杂八的教学任务和日常管理。
叶凡虽然非常小心，但是你永远不知道下一刻学校会安排什么。
突然让你上交文件，突然让你收集数据……
由于没有人帮忙，叶凡只好自己独自完成。
就会有遗漏的或者力有不逮！
结果叶凡焦头烂额。
而孩子们，你不当班主任看孩子们都是可可爱爱，但是一当班主任孩子的所有责任都在自己身上。
那压力本就让班主任一个个疑神疑鬼。
现在更是只有自己一个人看着。
那压力！
结果孩子们天天发生矛盾。
冲突不断！
问题东起西灭，换着来！
叶凡完全成了消防员。
手忙脚乱！
叶凡思前想后，觉得需要找方法帮助自己。
叶凡感觉查看班级管理方法从先贤的智慧中吸取经验。
也向其他老师请教。
很快叶凡就得到两个方法。
先贤的智慧在于强调孩子自己管自己。
就要建立起良好的管理制度和建设班干部。
由于风老师先前的管理太过于随意，孩子们不知道做什么，所以非常随意。
习惯很差！
而最近班级叶凡进行重新塑造，效果不错。
那么叶凡进一步加强，让班干部开始进一步管理班级。
但是孩子们太小不知道分寸。
防止孩子把自己的权利滥用，导致先前的打人事件一样的情况。
叶凡也需要监督孩子们。
这个时候就不得不感叹科技的进步。
其他老师推荐了一个监控app。
叶凡在手机上下载后，在教室电脑下载一个。
课间叶凡通过打开电脑查看班级的情况，就可以监督孩子们。
通过手机发声提醒孩子，让孩子们知道老师在盯着大家。
双管齐下
孩子们的表现就越来越规范。
该学学该玩玩！
同时相比于刚开始有充足的时间辅导落后的孩子。
叶凡此时太忙了！
所以调整方案。
一方面建立互助小组。
让成绩好的教成绩不好的。
定计划，明奖惩。
这样，孩子们就积极帮助其他孩子。
紧接着，叶凡开始调动家长。
由于风老师一直不愿意与家长打交道。
导致家长完全不了解学生情况，对老师存在一定的不信任。
叶凡接手班主任后才发现这个问题。
在跟家委主任沟通交流后，叶凡思前想后。
最后，得出结论。
只有让家长了解学生情况，知道老师的付出，才会相信老师，愿意配合老师帮助孩子。
于是叶凡除了每天告诉学习进度。
更是把复习建议，预习建议放出。
再不定期把孩子们在学校的表现放出。
把表扬的孩子进行公布！
把完成不好的不进行实名公示。
而是把书包之类的物品放一边进行暗示。
维护家长的脸面的同时也在提醒家长要注意。
就这样。
经过前面痛苦的几天，后面的工作越来越顺！
新书预热
感觉成长不少
把以前想写的玄幻捡起来
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