“嗡——嗡嗡——”
随着手机振动声响起，林凡迷迷糊糊的从桌子上爬起来。
他揉了揉眼睛，挪动着被压得酥麻的胳膊，艰难的点击接听键。
电话另一头，是个陌生的公鸭嗓：
“喂喂喂！林老六，你在听课吗？”
“课程签到啦。”
“快点，不到一分钟截止了。”
课程签到？
什么鬼？
林凡刚想问，对方却挂断了电话。
“学业通”的签到提示就在眼前。
数学课签到倒计时剩余：
0时0分14秒。
虽然没弄明白是怎么回事，但没有多想，林凡还是点击了签到按钮。
“咔嚓——”一声，手机内置摄像头启动，以一个清奇的角度，拍下了林凡睡眼朦胧的脸。
同时，一个声音在脑海中响起。
【学霸系统已经加载完毕。】
【检测到宿主于数学课打卡，奖励：数学三角形解法大全，数学天赋+1。】
【单机面板可查看详细属性。】
“系统！”
林凡意识到，自己这穿越了。
前世，他从一所三流学院计算机系毕业后，过上了社畜般的生活。
最后的记忆是陪甲方喝完酒，回宾馆改Bug，因为过度劳累，趴在桌子上睡着了。
再醒来，就穿越到了同名同姓的少年身上。
十六岁，高一。
一个充满理想希望的年纪。
林凡刚打算研究下金手指，手机里传来了孙老师的暴怒声：
“林凡！”
“上课不听讲，还睡大觉。瞧你这吊儿郎当的模样。”
“妈耶……”
林凡吓了一大跳。
平行世界的老师也这么凶恶吗？
“林凡，你上课就以这种形象签到吗？无精打采。”
“我现在，就点开给大家看看。”
学业通界面，课件的界面被老师切换出去，取而代之的林凡的大脸：鼻孔朝天，下巴上还有一颗青春痘。
“哈哈哈……”
“笑死了不行了。”
有的同学上网课忘记关麦，笑声直接传到了林凡这边。
“林凡，回答一下刚才我讲的这道例题！要是错了，下午就把你上课睡觉的事告诉家长。”
巧妇难为无米之炊。
林凡就算想作答，也得有题干才行。现在网课屏幕上只有一张丑照。
林凡本想心平气和的沟通，让老师关掉自己的丑照并打开例题界面。
但随着原主的记忆涌入脑海，心中升起了一丝怨念：
老师姓孙，孙见利。
教数学，也是林凡的班主任。
都说，老师是人类灵魂的工程师。
但有些人却只把这份责任，当做一份赚钱的“生意”：
这位孙老师，就经常找坏学生的茬，却不是为了让他们成绩更好，而且为了找学生家长，收他们的补课“开小灶”的费用。
曾经的林凡，趴在班级的后窗户，看过家长会结束后的后续。
孙老师单独留下几个差生家长，传授“教育秘籍”，之后，家长戴恩戴德：
“谢谢孙老师敦敦教诲，我们当家长的工作忙，劳您多费心。这是一张美容卡，我爱人常去，您周末多休息，注意保养，别让孩子气坏了身体。”
“老师，这是咱的一点心意。俺和孩他爹都是做小买卖的，没啥文化。平时上课多叫俺娃回答问题哈。”
“还望老师多给我家孩子补补课，钱不是问题，只要考个好学校……”
“……”
林凡这种差生，正是孙老师的“重点关注”对象。
记忆里，高一还没读完，孙老师就有三次，收了林凡老爸的购物卡。
如果送礼真能提高成绩，有些家长也会感觉钱花的值得。
但孙老师对待学生，根本做不到“有教无类”。家长送礼之后，孙老师也只是象征性的关注一下。
被叫到回答问题的机会确实多了。但孙老师根本不是为了帮助他们学习，而是故意拿差生开涮：
什么垃圾桶边罚站、讲台上蹲马步、靠墙面壁式小单桌……又或者，在网课这种新模式下，不顾学生自尊公布其丑照。
毫无师生之情可言。这些手段，都是为了满足孙老师扭曲的内心而已。
“林凡！”
“你在认真听课吗？打卡完就装死了？叫你回答问题呢。”
孙老师咄咄逼人。
一个男老师，这么事儿妈整的林凡也挺无语的。
“没有题干。老师，你能把我照片先关掉吗？”
林凡打开麦克风。
“刚才留时间抄题，你干什么去了？现在被提问，想起来了？”
“大家要多学数学啊，学习使人聪明。不学习就会像林凡一样，看着迷茫的小眼神，看这个眼间距，简直像个唐氏综合征的智障儿童。”
孙老师说话特别过分。
“做不出题这张照片就挂在这吧。一直挂到下课，给大家一个印象深刻的高中笑料。”
饶是重生一世的“社畜”，有着很好的抗性，听到这番话也血压升高。
“叮咚——”
“叮咚——”
这时，手机上方，林凡的宿舍群“九亿少女的噩梦”开始疯狂弹窗：
【任尚宇】：题目截图.jpg
【任尚宇】：救救林凡
【张寅剑】：兄弟们，谁会做这题赶快！孙见利那个老狗X，整天找茬。再不回话，林老六又该挨板子了。
【赵思博】：老银剑，这题你会不会啊？
【张寅剑】：不会。自家兄弟啥水平大家没个数吗？
【任尚宇】：黑了，等死吧。
虽然后边没一句有用的，但至少看到了题干。
林凡的目光扫过，通过“学霸系统”的醍醐灌顶，以及签到奖励“辅助线大全”的加持，林凡能在混乱的线条中，迅速找到“基本图形”和“样板例题”。
他感到思路特别清晰。
几何跟代数不一样，公理定理就那么几条，样板图形就那么几个，主要是考验逻辑思维能力。
只看了10秒钟，林凡就里理清了思路，并且给出答案。
林凡清了清嗓子，开麦：
“题目答案是AB边长3CM。”
孙老师上课，即使是学生回答问题，他也是不关麦的。
先是“呸呸”两声吐唾沫的声音。
紧接着是捻过教案的“哗啦”声。
最后是一声轻蔑的“哼”声。
因为林凡给出的答案，和他教案预先准备的不一致，他赤果果的讽刺：
“差生就是差生。”
“林凡同学继续说吧。”
“其他人注意听，大家一起看看他错在哪了？”