这篇序写于第二卷即将更完之时可谓姗姗来迟。编辑约谈之后，我陷入长时间纠结，思虑再三仍然决定坚持以目前风格更完此书。序孕育于思虑过程，既孕之则生之，顺其自然。
置编辑约谈于不顾，执迷不悟一意孤行，所为哪般呀！只因正是我近期最想写的书，换句话说——我真的太想这样写啦。孩子都上高中了，我的作业也该交啦。
好吧，这么执意坚持的风格到底是啥子风格呢？
您别急，容我先饶舌几句大致介绍一下本书结构、内容。本书共四卷，依次分别是小升初、起跑、分化、中考。
第一卷，小升初：主人公“我”和老婆如何苦心孤诣为儿子谋求择校上初中。我的钱包和孩子的受教育机会都令人焦虑不已。求人办事更是倍偿辛酸。最终如愿以偿，但美中不足未进重点班。
第二卷，起跑：儿子适应初中学习，争取并巩固好的名次。摆脱普通班的阴影，开启逆袭模式。原来起跑线之前还有预跑线——各种提前学。
第三卷，分化：中二现象，两极分化阶段。计划实施和调整期，旨在尽可能早的锁定心仪高中，只因“均衡派位摇号”。锁定手段有冲击中考屈指可数的前若干名，艺体特长生，强基计划等。主人公“我”陷于两难困境疲于奔命。
第四卷，中考：一切的基础当然是文化课成绩，于是展开狂轰滥炸——一轮轮复习、模拟考，疯狂过饱和学习——内卷。冲刺阶段，家长和孩子身心都处于崩溃边缘，不可或缺的心理建设，为保护身体接送交通工具变得极度敏感，全力以赴的后勤保障。中考之后，无几日安宁，便开启下阶段陪读的序幕——高一预科、录取学校预测、预备租房、准备搬家，……。
好啦，至于风格，第一卷是小说叙事，第二、三、四卷是日记体——像真实日记，因而是两种风格。两种风格并非刻意而为，统率全篇之时间轴使然。
第一卷，有人看后说貌似不错的小说开头，对此肯定我深表感谢。是的，这部分是从我尚未发表的小说中剥离而出，剥离原因之一是陪读生活之于我可谓刻骨铭心，若不单独成篇去集中而充分表达实难释我耿耿之怀。
剥离独立成篇如何处理这几百篇日记呢？
整理日记的过程像翻阅一张张照片，往事历历在目，其中辛酸甜苦让我无法释怀。于是我决定就采用日记体来自然而然的呈现，弃小说通常追求的故事性，转而采取白描手法，克制情绪，以平实的语言呈现一个个真实的画面，不做或少做雕饰。这便是第一卷之后的日记体风格了。
请允许我再作几点说明。
一、日记内容可以发散为思考题，主要涉及以下方面：
孩子学习压力、成长烦恼、生活能力、与老师同学关系、与父母关系、三观、心理、体育、性格、内卷等。如压缩课间休息，以至于不敢吃稀饭；又如高强度学习缺少运动和充足睡眠，以至于肠胃消化功能受抑制而不敢食肉类等难消化之物；如睡不着觉等等。
家长焦虑、夫妻矛盾、中年危机、人际关系等。
社会环境、教育等。
二、关于冲突。
有书友建议我增加铺垫制造冲突并解决，我赞同并感谢，小说基本套路嘛，确实应如此写。冲突有许多种，孩子叛逆与父母冲突，父母教育观念冲突，朋友反目成仇冲突，…….。我想刻意反映人物与环境冲突，而不是人物之间的故事性冲突，这种冲突只能是人物妥协顺应从而转化成内心冲突并重新在其行为上表现出来。
三、关于白描。
大量的日记内容，通过白描，旨在表达主人公“我”的焦虑、愤懑、担心、喜悦、唾弃、不满，……。
有人会说，像你这样把素材放一起就成小说啦，也太没技术含量啦，太Low啦。
其实，每天生活之事何其多，为何只选取那几件，且有的仅只言片语呢？因为经过笔者挑选了呀，皆为可反映笔者意图之事，它们并非无根之萍。它们扎根于笔者不堪明言经现实生活投射的愤怒、控诉、焦虑、担忧、唾弃、不满等之上。白描恰是可较好克制情绪的表达手法，给读者以见仁见智的想象空间。
四、这是履“心许”之约而成之书，“心许”便是上文所提及“剥离”，其原因之二。
与亲友相聚大多会聊到孩子教育，家家有本难念的经，我们一起探讨、焦虑、感慨。那时我便在心中默许——写本书来记录陪孩子读书成长的一段美好时光，也希望大家能借这本书闪回过往时光。
所以，古有季子挂剑，心许的书怎可不写呢。甚至我也不希望他们当小说来读，还当是以前一起聊孩子时我告诉他们陪读之事。
接下来，我替您问两个问题。
1.扔给读者那么多具体细节，为什么不作理论上的抽象升华再提升价值呢？
论教育说陪读以及孩子成长，大量的理念、道理、感受、鸡汤等等，哪怕是没带过孩子之人总都知道些吧。我想理论略显抽象了，还是以大量日常繁杂的点点滴滴碎碎念念甚至让人抓狂的细节来展现孩子和家长有多么不容易，学习成长之旅危机四伏陷阱歧途多多更好。
高度概括和抽象直指本质，当然是定性定论且可作价值判断。但有时我们仍然需要具体细节。如同我们可以说在抗美援朝战争中涌现出大量可歌可泣的英雄人物，他们是最可爱的人，但我们仍然需要记住——有一位英雄叫***以及他可歌可泣的英勇事迹。
在这个意义上说，像孩子教育这样让人牵肠挂肚、万分焦虑、辗转反侧夜不能寐、刻骨铭心之事，是不应该只从某种高度上来概而论之。有经历过或正经历之人需要大量细节来安放他们的情感。
除了具体细节，当今教育态势及未来走向岂是笔者能高屋建瓴三言两语可蔽之，更遑论千差万别的孩子之教育了。
2.看完第一卷还继续吗？
若您追求故事性、宏大叙事等，抱歉，让您失望了，这个真的没有。
若您也有陪孩子成长的亲身经历，怀念、感动那些难忘瞬间，您不妨接着读一读，孩子虽说各有各的不同都是独特唯一的，舐犊情深望子成龙之心概莫两样，你并不孤单。当然，欢迎你去发表评论，我这权当抛砖引玉。
序至此，突然脑中浮现《东邪西毒》中欧阳锋(张国荣饰)有事没事就整篇日记的画面。好吧，算我往脸上贴金，斗胆向王导致敬啦，哈哈！不妨碍您看正文啦！