虽然只是灵光一闪，但是叶凡觉得可以好好考虑一下，于是他开始进行了调查，结果发现想当一名老师不是那么好当的。
首先老师分学段，幼儿园、小学、初中、高中，大学。
每个学段对老师的要求是完全不一样的。
学历来看，目前幼儿园要求是大专以上、小学大专以上、初中本科以上、高中本科以上、大学硕士以上。
但是以上都是最低要求，随着时代的发展，对老师的要求越来越高，小学本科以上是常态，初高中硕士以上也开始普遍，而大学博士更是逐渐成为标配。
十年树木，百年树人。百年大计，教育为本。
老师是教育重要的一环，于是挑选老师是重中之重！
就出现了一个奇妙的现象，大学有师范专业，但是当老师还是要进行选拔！
更因为各个地区经济情况不同、观念的区别……
不同地区老师待遇大不同，于是有的地区老师没啥吸引力，有的地区老师就吸引力十足，甚至吸引了非常多的顶尖的学府学子来竞争！
所以有的地区就只要师范专业的才有资格参加考试进行选拔，有的地区由于缺人且缺口太大就放松要求，不要求师范专业，学历达到要求即可！
叶凡根据这个第一时间想到的是自己生长的小县城，于是查询了一下，发现当地对于专业要求没有卡死，于是打算离开所在地考回到自己的老家！
但是叶凡不希望自己对于老师的想象与现实巨大的落差导致自己无法适应老师的生活。
于是叶凡在知道自己满足当老师的条件后，查询了一下老师的日常。
可是网上对于老师日常的描述要么过度美化、要么过度贬低。
要么吹嘘老师是多么轻松每天就两三节课，要么贬低说前世杀猪这世教书，每天累成狗！
正好叶凡想起自己有同学和亲戚当老师的，于是通过与这些当老师的人了解实际情况！
毕竟如果老师的工作太轻松，那为什么会有巨大的缺口需要非师范生来填补。同时如果老师的工作太辛苦，那为什么会有许多人抢着当老师！
所以这份工作肯定既有好的一面也有坏的一面，那它实际究竟如何呢？
回答的每个人给的答案不一样，毕竟每个人所在的地方不一样，想法更不一样！
有市中心的繁华多彩，有小县城的朴素单纯……
有年轻人的慷慨激昂，有中年人的淡然沉稳……
有大力支持的，有大力反对的，有淡然旁观……
每个人都尽可能地帮助叶凡，向叶凡说出了自己的想法！
叶凡也非常感谢大家的帮助！
虽然每个人当老师的理由都不尽相同，每个人所处的环境都不一样，但是唯有一点是一致的，都提醒叶凡当老师前一定要好好想想！
每个人都告诫叶凡去了解，去感受真实的老师究竟是怎么样，工作是否适合自己很重要！
就像师范生在当老师前会去学校实习，表面上是增加经验，更深的理由是为了让将要当老师的人去实际感受老师的生活。自己是否愿意，是否能够当老师！
叶凡觉得自己也需要去学校感受一下！
而从他们的描述中，叶凡把各自的拼图碎片组合在一起，构成了一个比较客观的教育现实世界。
由于认识的人没有大学老师，再加上自己不符合大学老师的学历要求，于是只考虑幼儿园、小学、初中、高中的老师。
而老师的日常是这样的：
正常上班，根据年龄段，幼儿园和小学是早上7到晚上6点，初高中是6.30到晚上9或者10点（不是每天，看是否有自己的晚自习），相比于工程师时的早上9点到晚上5.30的确时间更长，但是有寒暑假。
每天有上课任务，年龄越大，要求越高，幼儿园主要是和孩子玩，不进行考核，锻炼孩子的动手和听口令的能力。而小学是有明确的学习内容和考核，教导孩子知识。初高中学习内容更难，面临中高考的考核压力更大。
同时当老师不单单是上课，老师每天就两三节课的观念可以说是典型的话只说一半，平均下来老师的确每天是两三节课，但是还有额外的事情。
上课是要做准备的，于是老师需要备课，备好一节课是很花费时间的，然后上完课需要加强孩子们的能力，及时巩固，所以需要布置作业，而作业是要批改的。布置越多，最后痛苦的不单单是孩子更是老师。
除此之外，每个孩子都不能落下，于是还需要辅导落后散漫的孩子，提醒骄傲自满的孩子。
人一多就容易出事，孩子们聚在一起就会发生矛盾，在幼儿园和小学尤为明显，孩子们非常喧闹，这就需要老师有极大的耐心和合适的方法去处理，而年级大一些孩子会安静一些，但是步入青春期，孩子更敏感和暴躁，就需要老师更为细致和认真地对待。
还有老师不单单是与学生打交道，家长的沟通也尤为重要，是否知道如何跟家长有效沟通，这是保证家长是否配合老师的关键。
再来，现在老师不单单有教学任务，学校的各项活动和任务都需要老师处理。
所以老师其实是忙碌的，不是那么轻松。
这就跟其他职业一样，也是忙碌而辛苦的。
但有个地方却有点不同，让教师与其他职业有点区别，成为老师是否快乐的关键。
那就是对教育的热爱之心！！！
老师这个职业最大的成就感和快乐来源于学生。
在老师和家长的引导之下，学生在不断成长。
于是学生的每一次成长、每一次进步都在老师的眼中。
老师就像园丁，为花朵的每次绽放而欢呼。
如果你没有对教育的热爱之心，没有这种成就感和快乐。那人的悲欢是无法相通的，你只会觉得孩子吵闹，只会觉得痛苦。
叶凡发现这样的生活对自己来说其实很不错。
而回想自己的学生生涯，初高中的辛苦求学，幼儿园的懵懵懂懂模糊不清，可能小学的欢乐回忆让他对小学充满了好感，于是他觉得自己该去小学！
考虑到教啥，感觉都想教着玩玩，但是想到教育是一个严肃的事，还是看看自己最擅长什么。觉得数学作为自己的强项可以一试。
把这些理清楚了以后，叶凡再接着查询成为一名老师的过程，真可谓过五关斩六将！
老师真不是那么好当的！！！
第一步，你需要考取教师资格证，分为笔试和面试。
如果你是师范生或许有免除测试，直接发证。
但是作为非师范生必须要考试。
同时你的普通话要达到标准，语文要求二级甲等，其他为二级乙等。还好叶凡在大学时已经考取一级乙等，绰绰有余。
再之后就要参加学校招聘考试竞争上岗。
学校分为公立和私立，就是国家办的和个人办的。
一般考试都是进入公立学校，私立学校一般都是招聘面试。
两者的区别在于公立的学校是不限制入学条件，每个适龄儿童都可以，而私立是挑选生源。同时公立便宜，私立就价格高，有钱有更好的教育资源。公立是开放的，私立大多封闭管理寄宿制度。
对比了一下，叶凡觉得，私立虽然老师工资更高，但是更像一个披着学校外衣的企业，不像一个自己心目中的学校，还是决定去公立学校。
把一切都考虑清楚了，叶凡觉得自己可以开始上路了啦！